Compétence 18
Approche privilégiée pour la personne présentant des déficits cognitifs
Bonjour Visiteur anonyme, à la fin de cette compétence vous serez en mesure d'intervenir auprès d’une personne présentant des déficits cognitifs.
Les éléments de la compétence sont:
- Relever les besoins d’une personne présentant des déficits cognitifs.
- Apprécier l’autonomie fonctionnelle d’une personne présentant des déficits cognitifs.
- Favoriser l’autonomie d’une personne présentant des déficits cognitifs.
- Sélectionner des moyens pour atténuer des comportements perturbateurs.
Évaluation diagnostique
L'évaluation diagnostique vous permet d'évaluer vos connaissances antérieurs.
Son but est de vous permettre de réviser des notions essentielles apprissent dans les compétences déjà complétées qui vous serviront pendant vos apprentissages de la compétence 18.
La durée de l'évaluation diagnostique est de 15 minutes
Lorsque vous aurez complété l'évaluation diagnostique, avant de passer à d'autres activités, prenez le temps d'analyser vos résultats pour identifier les notions dans lesquels vous pourriez avoir besoin de renforcer vos connaissances.
Consultez les compétences déjà complétées pour repérer les sections ou les ressources qui pourraient vous aider à améliorer votre compréhension pour les notions identifiés.
Une fois que vous vous sentez prêt.e, vous pouvez passer à la prochaine activité en toute confiance.
Nous vous encourageons à utiliser les résultats de votre évaluation diagnostique comme un guide pour tirer le meilleur parti de votre expérience d'apprentissage. Bonne continuation !
Évaluation
Plan de cours
Avant de commencer toute activité, il est essentiel de bien comprendre le plan de cours. Veuillez suivre les étapes ci-dessous et accéder au plan de cours :
Prenez le temps de lire attentivement chaque section du plan de cours, y compris les objectifs, le contenu, les évaluations, et les ressources recommandées.
Assurez-vous de noter les dates importantes s'il y a lieu, telles que les échéances des devoirs et des examens.
Une fois que vous avez consulté le plan de cours, vous serez prêt.e à entreprendre l'activité 18.1 qui évaluera votre compréhension des informations présentées.
Cliquez sur le lien "Activité 18.1"
Bonne lecture !
Cours 1
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Lien vers le contenu-
Dans ce premier cours, vous devez effectuer les apprentissages suivants:
Visionner le court vidéo d'introduction et répondre aux questions s'y rattachant
Prendre connaissance de la présentation du cours 1
L'aspect socioculturel du vieillissement - p. 11 à 15
- Les changements socioculturels
- Les stéréotypes et préjugés liés au vieillissement
- Les données démographiques
Le processus du vieillissement - p.15 à 22
- Les changements biologiques
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Visionnez ce court vidéo d'une durée de 4min05 puis répondez aux questions suivantes:
- Selon-vous, à quel âge devient-on vieux ?
- Est-ce que les personnes âgées peuvent être heureuses ?
- Est-ce que les personnes âgées peuvent contribuer significativement à la société ?
* Les réponses ne se trouvent pas dans la vidéo. Vous trouverez ces réponses à travers ce premier cours. Toutefois, il est à noter que la vidéo offre une très bonne piste de réflexion.
Bon visionnement !! -
Dans ce deuxième cours, vous devez effectuer les apprentissages suivants:
Prendre connaissance de la présentation du cours 2
Perturbation des 14 besoins fondamentaux chez la personne qui présente des déficits cognitifs - p. 65 à 74 et 117 à 123 (Annexe)
Le processus du vieillissement - p. 23 à 27
- Les changements cognitifs: l'intelligence et la mémoire
- Les changements affectifs et psychologiques
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Dans ce troisième cours, vous devez effectuer les apprentissages suivants:
Prendre connaissance de la présentation du cours #3
La charte des droits et libertés de la personne - p.31
Notions d'aptitude - p.32
Régimes de protection - p. 32
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Dans ce quatrième cours, vous devez effectuer les apprentissages suivants:
Réaliser le premier aide à l'apprentissage
Prendre connaissance de la présentation du cours #4
Un peu de lexique:
- Sénescence et Sénilité
- Praxie et Apraxie
- Gnosie et Agnosie
Les fonctions altérées en déficit cognitif - p.45 à 52
- Capacité d'attention - p.47
- Capacité d'orientation - p.47
- Capacité de mémoire - p.48
- Capacité de compréhension - p.49
- Capacité d'expression - p.49
- Capacité de raisonnement - p.50
- Capacité d'organisation - p. 50
- Capacité de praxie - p. 50 et 51
- Capacité de gnosie - p.51
- Capacité de perception - p. 52
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Après le visionnement du film ''Still Alice'', ce questionnaire devra être complété.
Bon visionnement!
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