C3? Une équipe efficace
Cours 2
Dans le deuxième cours, vous devez effectuer les apprentissages suivants:
- Le savoir-être du métier, vous aurez une vidéo à visionner à la suite de la lecture et des activités dans votre Cémeq. p. 26-27
- Définitions des gens dans une équipe de travail en santé
- Nos modes de prise de décision, activité à compléter sur le Moodle. Cémeq p. 27-28
- Le comportement adéquats des membres d'une équipe. p. 29-30
- Activité 1.3 p. 31 à 34 du Cémeq.
- Activité d'intégration p. 34-35 du Cémeq.
- Les obstacles nuisant au travail d'équipe. p. 41 à 45
- Une équipe de travail efficace. Vous aurez un travail à effectuer dans le cahier de trace.
Toutes les indications se trouvent à l'intérieur de votre présentation.
Capsule 1 : Qui fait quoi?
Activité de visionnement.
Regarder la vidéo d'une durée de 5 min 02.
Regarder le vidéo sur les professionnels de la santé
À la suite du vidéo, vous pourrez faire le test qui fait quoi sur Moodle C2.3
Activité test: Qui fait quoi?
Directives:
Pour mettre en pratique vos connaissances, vous êtes invité(e) à compléter le test suivant.
Il comporte des questions auxquelles vous devez répondre.
N'hésitez pas à vous référer à tous les documents disponibles pour répondre de manière adéquate
Compléter l'exercice suivant: bien choisir le membre d'une équipe interdisciplinaire à son rôle dans l'équipe de soin.
Lien vers l'activitéActivité test: Mode de prise de décision
Directives:
Pour mettre en pratique vos connaissances, vous êtes invité(e) à compléter le test suivant.
Il comporte des questions auxquelles vous devez répondre.
Compléter l'activité suivante en choisissant la bonne définition au bon mode de prise de décision.
N'hésitez pas à vous référer à tous les documents disponibles pour répondre de manière adéquate
Lien vers l'activitéCapsule 2 : Une équipe efficace
Activité de visionnement.
Regarder la vidéo d'une durée de 4 min 23
Pendant le visionnement, porter votre attention sur les points suivants:
1. Expliquez la différence entre la synchronisation opérationnelle et la synchronisation cognitive au sein d'une équipe, comme indiqué dans la vidéo.
2. Comment la construction collective des règles impacte-t-elle l’efficacité de la synchronisation opérationnelle dans une équipe ?
3. Discutez de l’importance du partage de connaissances et d’expériences communes pour améliorer les performances de l’équipe et les processus décisionnels.
Résumé de la vidéo
La vidéo présente Sylvia Pelayo, coordonnatrice et professeure-chercheuse, discutant des ingrédients clés nécessaires à une équipe efficace et efficiente dans un contexte de recherche clinique. Pelayo souligne l'importance de la synchronisation à la fois opérationnelle et cognitive au sein d'une équipe. La synchronisation opérationnelle implique de coordonner les activités des membres de l'équipe, d'établir des règles collectives et d'être conscient de la situation actuelle. D’autre part, la synchronisation cognitive implique de partager des connaissances communes, de les adapter à la situation actuelle et de réfléchir aux expériences passées. Des études ont montré que les équipes partageant des connaissances ont tendance à être plus performantes avec moins d’erreurs, soulignant l’importance de favoriser le travail d’équipe et le partage d’expertise dans les environnements de soins de santé.
Activité Mini-Quiz 2
Vous devez effectuer l'activité H5P suivante.
Ces différents exercices vont vous permettre de conceptualiser l'ensemble des apprentissages de ce cours.
Lien vers l'activitéSi vous éprouvez des difficultés de connexion, veuillez prendre rendez-vous avec l'enseignant afin qu'il puisse vous guider.
Activité test: Suffixes et préfixes
Directives:
Pour mettre en pratique vos connaissances, vous êtes invité(e) à compléter le test suivant.
Il comporte des questions auxquelles vous devez répondre.
N'hésitez pas à vous référer à tous les documents disponibles pour répondre de manière adéquate: Vous pouvez vous aider à l'aide de votre cahier de terminologie.
Lien vers l'activitéTravail d'équipe
Vous devez remplir directement cet exercice.
A.
Inscrire des règles qui peuvent favoriser un travail d'équipe lors des réunions multidiciplinaires.
Inscrire votre réponse dans l'encadré et enregistrer par la suite.
B.
Inscrire les comportements et attitudes favorisant le travail d'équipe.
Inscrire votre réponse dans l'encadré et enregistrer par la suite.
C.
Inscrire des obstacles au travail d'équipe efficace.
Inscrire votre réponse dans l'encadré et enregistrer par la suite.
D.
Inscrire des conséquences possibles d'une équipe efficace.
Inscrire votre réponse dans l'encadré et enregistrer par la suite.