Thématique / module 6

L'énergie potentielle

Mise en situation :

Plusieurs sports de glisse en hiver utilisent l’énergie potentielle. Le ski alpin ou la glissade sur tubes en sont de bons exemples. Il en est de même pour les manèges des parcs d'attraction. Lorsqu’on ressent des sensations fortes dans une montagne russe, c’est grâce à l’énergie potentielle que le manège possède.

But :

Déterminer l’influence de la masse et de la hauteur d’un objet sur la quantité d’énergie potentielle qu’elle possède.

Sécurité :

Les utilisateurs invités n’ont pas la permission d’interagir avec des questions intégrées.

Manipulations

1. Réaliser le montage suivant :

2. Fixer la règle au montage, en s’assurer que le 0 de la règle se trouve au niveau du sable.
3. À l’aide de la balance, déterminer la masse des trois billes et noter les mesures dans le tableau de résultats. Votre tableau doit comporter un titre, chaque colonne doit être identifiée et les unités de mesure doivent être claires.

PARTIE A : Influence de la masse

Placer la balle de ping pong dans la pince à bécher.
Ajuster la hauteur de la pince à bécher pour que le centre de la balle de ping pong se trouve à 60 cm.
Laisser tomber la balle de ping pong dans le sable.
Retirer délicatement la balle de ping pong du sable sans défaire le cratère qui vient de se former.
À l’aide de la règle de 15 cm, mesurer le diamètre du cratère et noter le résultat.
Fermer le cratère pour avoir une surface uniforme. S’assurer que le 0 de la règle de 1 m est toujours au niveau du sable.
Recommencer les étapes 1 à 6 avec la bille de bois et la bille de métal.

PARTIE B : Influence de la hauteur

Placer la balle de métal dans la pince à bécher.
Ajuster la hauteur de la pince à bécher pour que le centre de la bille de métal se trouve à 30 cm.
Laisser tomber la bille de métal dans le sable.
Retirer délicatement la bille de métal du sable sans défaire le cratère qui vient de se former.
À l’aide de la règle de 15 cm, mesurer le diamètre du cratère et noter le résultat.
Fermer le cratère pour avoir une surface uniforme. S’assurer que le 0 de la règle de 1 m est toujours au niveau du sable.
Recommencer les étapes 1 à 6 de cette partie avec la bille de métal en faisant varier la hauteur à 50 cm et 100 à cm.

Résultats

Résultats :

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<div class="I102a">
<div class="I102e px-0 pt-2 pb-2 text-dark recit-media-container-column col md-auto text-left">
<h4>Titre :&nbsp;</h4>
</div>
</div>
</div>
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				  <div class="table-responsive-sm">
				  <table id="myTable" class="G812aa table text-center bg_secondary">
				  <thead class="thead-dark">
				  <tr>
					<th scope="col">Item</th>
					<th scope="col">Masse<br>&nbsp;(Unité : _____)</th>
					<th scope="col">Hauteur <br>(Unité :_____)</th>
					<th scope="col">Diamètre du cratère <br>(Unité : _____)</th>
					
					
					
				  </tr>
				</thead>
				<tbody>
                        <tr id="row_1">
                            <td class=" ">Balle de Ping Pong</td><td></td><td>60</td><td></td>
                        </tr>
                        <tr id="row_2">
                            <td class="">Bille de bois</td><td></td><td>60</td><td></td>
                        </tr><tr id="row_3">
                            <td class="">Bille de métal</td><td></td><td>60</td><td></td>
                        </tr><tr id="row_4">
                            <td class="">Bille de métal</td><td></td><td>30</td><td></td>
                        </tr><tr id="row_5">
                            <td class="">Bille de métal</td><td></td><td>50</td><td></td>
                        </tr><tr id="row_6">
                            <td class="">Bille de métal</td><td></td><td>100</td><td></td>
                        </tr>
                        </tbody>
                    </table>
                    </div>
                 	 <br>
				 <div class=" basic-pale-row text_box3" style="" data-version="0.1.1" data-recit-block="2"></div></div></div></div>
                </div>
            </div>
        </div>
    </div>
</section>

Analyse et conclusion

1 À l’aide des mesures prises lors du laboratoire, détermine l’énergie potentielle de chaque bille lors de la partie A. Laisse des traces de tes démarches. (Rappel : E_p = mgh).

Analyse - question 1

<section class="C2001" data-version="0.1.1" data-recit-block="1" style="">
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				  <div class="table-responsive-sm">
				  Titre :&nbsp;</div><div class="table-responsive-sm"><br></div><div class="table-responsive-sm"><table id="myTable" class="G812aa table text-center bg_white">
				  <thead class="thead-dark">
				  <tr>
					<th scope="col">Objets</th>
					<th scope="col">Diamètre du cratère<br>(Unité : ___)</th>
					<th scope="col">Énergie potentielle<br>(Unité : ___)</th>
					
					
					
					
				  </tr>
				</thead>
				<tbody>
                        <tr id="row_1">
                            <td class=" ">Balle de ping pong</td><td><br></td><td><br></td>
                        </tr>
                        <tr id="row_2">
                            <td class="">Bille de bois</td><td><br></td><td><br></td>
                        </tr><tr id="row_3">
                            <td class="">Bille de métal</td><td><br></td><td><br></td>
                        </tr>
                        </tbody>
                    </table>
                    </div>
                 	 <br>
				 </div></div>
                </div>
            </div>
        </div>
    </div>
</section>

2 En utilisant tes résultats et tes calculs, établis une relation entre la masse d’un objet et la grandeur de l’énergie potentielle qu’il possède. Explique ton raisonnement.

Analyse - question 2

3 À l’aide des mesures prises lors du laboratoire, détermine l’énergie potentielle de chaque essai lors de la partie B. Laisse des traces de tes démarches.

Analyse - question 3

<section class="C2001" data-version="0.1.1" data-recit-block="1" style="">
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                <div class="C2001c item col-md-12">
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				  Titre :&nbsp;<br><table id="myTable" class="G812aa table text-center bg_white">
				  <thead class="thead-dark">
				  <tr>
					<th scope="col">Hauteur<br>(Unité :___)</th>
					<th scope="col">Diamètre du cratère<br>(Unité : ___)</th>
					<th scope="col">Énergie potentielle<br>(Unité : ___)</th>
					
					
					
					
				  </tr>
				</thead>
				<tbody>
                        <tr id="row_1">
                            <td class=" ">30&nbsp;</td><td><br></td><td><br></td>
                        </tr>
                        <tr id="row_2">
                            <td class="">50&nbsp;</td><td><br></td><td><br></td>
                        </tr><tr id="row_3">
                            <td class="">100&nbsp;</td><td><br></td><td><br></td>
                        </tr>
                        </tbody>
                    </table>
                    </div>
                 	 <br>
				 </div></div>
                </div>
            </div>
        </div>
    </div>
</section>

4 En utilisant tes résultats et tes calculs, établis une relation entre la hauteur d’un objet et la grandeur de l’énergie potentielle qu’il possède. Explique ton raisonnement.

Analyse - question 4

5 À la suite de ce laboratoire, explique le fonctionnement d’une montagne russe en considérant l’énergie potentielle d’un objet.

Analyse - question 5

Laboratoire 7 terminé!

Bravo!
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Cahier Lab 7 - Énergie potentielle

Science 4e secondaire (ST / STE) - 2023-2024

Lab 7-Module 6 - Énergie potentielle

Thématique / module 6

L'énergie potentielle

Mise en situation :

But :

Sécurité :

Matériel :

Manipulations

PARTIE A : Influence de la masse

PARTIE B : Influence de la hauteur

Résultats

Analyse et conclusion

1 À l’aide des mesures prises lors du laboratoire, détermine l’énergie potentielle de chaque bille lors de la partie A. Laisse des traces de tes démarches. (Rappel : E_p = mgh).

2 En utilisant tes résultats et tes calculs, établis une relation entre la masse d’un objet et la grandeur de l’énergie potentielle qu’il possède. Explique ton raisonnement.

3 À l’aide des mesures prises lors du laboratoire, détermine l’énergie potentielle de chaque essai lors de la partie B. Laisse des traces de tes démarches.

4 En utilisant tes résultats et tes calculs, établis une relation entre la hauteur d’un objet et la grandeur de l’énergie potentielle qu’il possède. Explique ton raisonnement.

5 À la suite de ce laboratoire, explique le fonctionnement d’une montagne russe en considérant l’énergie potentielle d’un objet.

Laboratoire 7 terminé!

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Lab 7-Module 6 - Énergie potentielle

Thématique / module 6

L'énergie potentielle

Mise en situation :

But :

Sécurité :

Matériel :

Manipulations

PARTIE A : Influence de la masse

PARTIE B : Influence de la hauteur

Résultats

Analyse et conclusion

1 À l’aide des mesures prises lors du laboratoire, détermine l’énergie potentielle de chaque bille lors de la partie A. Laisse des traces de tes démarches. (Rappel : Ep = mgh).

2 En utilisant tes résultats et tes calculs, établis une relation entre la masse d’un objet et la grandeur de l’énergie potentielle qu’il possède. Explique ton raisonnement.

3 À l’aide des mesures prises lors du laboratoire, détermine l’énergie potentielle de chaque essai lors de la partie B. Laisse des traces de tes démarches.

4 En utilisant tes résultats et tes calculs, établis une relation entre la hauteur d’un objet et la grandeur de l’énergie potentielle qu’il possède. Explique ton raisonnement.

5 À la suite de ce laboratoire, explique le fonctionnement d’une montagne russe en considérant l’énergie potentielle d’un objet.

Laboratoire 7 terminé!

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1 À l’aide des mesures prises lors du laboratoire, détermine l’énergie potentielle de chaque bille lors de la partie A. Laisse des traces de tes démarches. (Rappel : E_p = mgh).

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