Histoire du Québec et du Canada • 4e secondaire • 2022-2023 - Douance

À la demande de ton enseignant, tu peux créer un réseau conceptuel accompagné d’un texte présenté à l’oral ou à l’écrit.

• Le résultat de ton travail doit prendre la forme d’une production technologique en deux parties :
  • un réseau conceptuel sur la période duplessiste;
  • un texte présenté à l’oral ou à l’écrit de 50 à 75 mots sur la contestation du gouvernement de Duplessis.
• Tu dois répondre à la question suivante : Quelles sont les principales politiques mises de l’avant par le gouvernement Duplessis? Comment la population réagit-elle à ces politiques?
• Tu dois utiliser une application comme Mindomo (version iOS / version Android / version pour ordinateur) ou Coggle (version iOS / version Android / version pour ordinateur) :
  • Mindomo te permet d’enregistrer un texte à l’oral pour accompagner ton réseau conceptuel.

Voici le modèle dont tu peux t’inspirer pour réaliser ton réseau conceptuel :

Ton réseau conceptuel doit comprendre plusieurs éléments, dont :

• une bulle centrale intitulée « Période duplessiste »;
• trois (3) thèmes principaux et huit (8) sous-thèmes;
  • thème 1 : Le gouvernement de Duplessis et l’économie
    • Politique économique
    • Transformations de l’agriculture
    • Relations patronales-syndicales
  • thème 2 : Le gouvernement de Duplessis et ses politiques sociales conservatrices
    • Relations entre l’Église et l’État
    • Valeurs traditionnelles
    • Anticommunisme
  • thème 3 : Le gouvernement de Duplessis et l’autonomie provinciale
    • Respect des champs de compétence provinciaux
    • Drapeau québécois
• Une courte description de chacun des huit (8) sous-thèmes appuyée par un exemple de politique du gouvernement de Duplessis.

Ton texte (oral ou écrit) doit comprendre plusieurs éléments, dont :

• un titre qui précise lequel des trois (3) thèmes est contesté;
• un aspect du gouvernement de Duplessis fortement contesté par les acteurs de l’époque (quoi);
• les contestataires (qui);
• le moyen par lequel ils font connaitre leurs contestations (comment);
• les arguments des contestataires (pourquoi);
• l’expression utilisée par les contestataires pour qualifier la période duplessiste.