3.2. La propagande durant la Première Guerre mondiale
Comprendre l’intervention de l’État pendant le conflit.
Durant la Première Guerre mondiale, les États en guerre utilisent la propagande pour justifier leur participation au conflit, pour stimuler le recrutement militaire et pour encourager la contribution financière
des citoyens à l’effort de guerre.
Source : Auteur inconnu, Soutenez l'honneur du drapeau, donnez une journée de votre salaire (entre 1914 et 1918), Bibliothèque et Archives Canada, MIKAN 3666955. Licence : domaine public.
Source : Auteur inconnu, Pour maintenir la prospérité du Canada souscrivez à l'emprunt de la victoire, 5½ d'intérêt exempt d'impôt (entre 1914 et 1918), Bibliothèque et Archives nationales du Québec, notice 0000563589. Licence : domaine public.
Au Canada, le gouvernement fédéral véhicule sa
propagande par le biais des affiches de guerre, un support visuel facile à produire et à diffuser. Pour susciter une forte réaction émotionnelle, ces affiches misent sur des illustrations attrayantes et
des messages percutants. Le contenu est adapté au groupe social ciblé, ce qui permet d’améliorer l’efficacité de la
propagande. Cette stratégie est notamment utilisée lors des trois campagnes des « obligations de la Victoire » (aussi appelées « emprunts de la Victoire ») au cours desquelles les Canadiens étaient
incités à prêter de l’argent au gouvernement fédéral afin d’aider à financer l’effort de guerre.
Question 7 - Établir des faits
Que nous apprend cette affiche de guerre sur la propagande destinée à la population francophone du Québec?
Pour répondre à la question, tu peux t'appuyer sur la section « Interpréter une iconographie » du guide sur l'analyse documentaire.
Source : A.R., Canadiens français venez avec nous dans le 150ème Bataillon C.M.R. aider à la victoire du coq gaulois sur l'aigle prussien (1915), Bibliothèque et Archives nationales du Québec, notice 0004816782. Licence : domaine public
Quelques précisions pour analyser l’affiche :
Le lieutenant-colonel Barré est considéré comme un héros puisqu’il a réussi à évacuer avec sang-froid un navire torpillé par un sous-marin allemand.
Le combat qui se déroule derrière le soldat met en scène l’aigle prussien (symbole de l’Allemagne) et le coq gaulois (symbole de la France) qui se battent au-dessus de l’Europe.
En le plaçant sur un globe terrestre, l’affiche rappelle qu’il s’agit d’une guerre mondiale.
Les trois bandes verticales bleue, blanche et rouge rappellent clairement celles du drapeau français.
1) Réfléchir à ton intention de lecture : Qu’est-ce que cette affiche t’apprend sur la propagande destinée aux Canadiens français?
2) Contextualiser le document (ou critique externe) : Qui est l’auteur? Quelle est la date de production de l’affiche? Quel est le sujet de l’affiche? Où cette affiche est-elle publiée?
3) Comprendre le document (ou critique interne) : Qui sont les personnages? Quand se déroule l’action? Où se déroule l’action? Que se passe-t-il dans cette scène?
4) Répondre à la question d’analyse : Qu’est-ce que cette affiche t’apprend sur la propagande destinée aux Canadiens français?
Pistes pour valider ta réponse
Sur cette affiche, il n’y a pas de symboles rappelant la Grande-Bretagne. En effet, malgré que le Canada soit un dominion britannique, le créateur de l’affiche ne fait pas du tout appel à un sentiment impérialiste qui pourrait porter les Canadiens à venir en aide à la Grande-Bretagne. Cela laisse croire que ce sentiment d’appartenance à l’Empire britannique n’existe pas ou peu chez les Canadiens français.
À quels symboles l’affiche fait-elle appel pour convaincre les Canadiens français de s’engager comme soldats?