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Leçon 6.2

Titre:

Carte provinciale traditionnelle et structure du réseau routier québécois

Éléments compétence visés:

Rechercher de l’information sur les cartes.

Effectuer les calculs nécessaires à la planification du voyage.

Déterminer l’itinéraire.

Objectif(s) de la leçon (l’élève devra être en mesure de…):

Durée totale:

180

Minutes

Connaître le fonctionnement d’une carte provinciale traditionnelle.

Estimer correctement la distance.

Déterminer un itinéraire entre deux lieux.

Connaître la structure du réseau routier québécois.

Contenus de la leçon:

Durée de l’enseignement

150

Minutes

1

Établir les points cardinaux.

2

Interpréter judicieusement les symboles et des données.

3

Déterminer judicieusement les distances entre deux lieux

4

Localiser des lieux sur la carte.

5

Établir des choix appropriés de trajets entre deux lieux.

6

Faire des liens avec la structure du réseau routier du Québec et la carte provinciale.

Notes:

1.   Dans toute la compétence 6, il n’y a pas de correcteur de fait pour les itinéraires. L’intention est que l’enseignant vérifie le travail fait par l’élève dans le but de lui donner une rétroaction. De plus, la façon de rédiger et les choix de routes sont variables d’un enseignant à l’autre.

2.   Il y a une nouvelle carte du réseau de camionnage disponible (version 2019). Ancienne carte (version 2014)

Matériels disponibles (cliquez sur les liens pour accéder aux documents)

Documents français

Documents anglais

Cahier de l’élève  (Référence Marc-André Bégin)

Cahier de l’élève  (Référence Marc-André Bégin)

Présentation  (Référence Marc-André Bégin)

Présentation  (Référence Marc-André Bégin)

Document de référence de l’enseignant

Carte provinciale du réseau de camionnage Traditionnelle (version 2019)

Ne pas partager ce fichier aux élèves. Pour diffusion à l’écran seulement (droits d’auteurs)

Carte provinciale du réseau de camionnage électronique recto (version 2014, version 2019 non-disponible)

Ne pas partager ce fichier aux élèves. Pour diffusion à l’écran seulement (droits d’auteurs)

Carte provinciale du réseau de camionnage électronique verso (version 2014, version 2019 non-disponible)

Carte interactive réseau de camionnage

511 Québec

Évaluation en aide à l’apprentissage (formatif)

Durée approximative:

30

Minutes

Le questionnaire d’aide à l’apprentissage est dans le Moodle du groupe

Questionnaire d’aide à l’apprentissage Correcteur (Référence Marc-André Bégin)

Questionnaire d’aide à l’apprentissage Élève

Stratégies d’enseignement suggérées:

Leçon 2.7.1

Titre:

L’évaluation aux fins de la sanction

Éléments compétence visés:

-Distinguer les particularités d’un camion.

-Prendre connaissance des capacités du groupe moteur.

-Choisir les modes d’utilisation du système de transmission du mouvement.

-Choisir des moyens pour optimiser le rendement du système de freinage.

-Prendre connaissance des capacités et des limites des systèmes de suspension et de direction, ainsi que des roues.

Objectif(s) de la leçon: l’élève devra être en mesure de…

Durée totale:

180

Minutes

Déterminer la compétence de l’élève à cerner les possibilités des systèmes d’un camion semi-remorque, par une évaluation écrite de mises en situation.

Directives :

Durée de l’enseignement

180

Minutes

1

Expliquer aux élèves le fonctionnement et les directives de l’évaluation.

2

Compléter la fiche de suivi global du groupe.

3

Passation de l’évaluation

Le document d’aide à la révision pour chaque élève en échec doit être photocopié et remis à l’enseignant ressource du groupe, pour planifier la récupération et la reprise de l’évaluation.

Notes:

Possibilité de se référer aux normes et modalités d’évaluation.

2.6.2.9 Des précautions sont prises pour respecter la confidentialité des épreuves au moment de la correction.  À cette fin, la correction des épreuves ne peut se faire en présence d’élèves.

2.7.1.2 Les résultats des épreuves sont transmis par écrit et individuellement aux élèves en utilisant la fiche «aide à la révision»

Matériel disponible (cliquez sur les liens pour accéder aux documents)

Cahier de l’élève

Student book

Présentation

Stratégies d’enseignement suggérées: