EDUCATIONAL FOLLOW_UP

Leçon 2.2.2

Titre:

Composants externes
Système de refroidissement

Élément compétence visé:

Prendre connaissance des capacités du groupe moteur.

Objectif(s) de la leçon: l’élève devra être en mesure de…

Durée totale:

 60

Minutes

Reconnaître le rôle des composants du système de refroidissement et les moyens pour optimiser son rendement.

Contenu de la leçon:

Durée de l’enseignement

 45

Minutes

1

Connaître la fonction, les types de liquides (instructions du fabricant) dans le système et l’état des composants.

2

Interpréter les témoins lumineux, les interrupteurs et les jauges reliées à ce système dans le tableau de bord ainsi que sous le capot.

3

Reconnaître des problèmes potentiels dus à un mauvais fonctionnement.

Dans différentes situations, connaître les moyens à prendre pour compenser ou corriger les problématiques.

4

Reconnaître les principaux composants du système de climatisation et connaître leur fonction.

Notes:

Matériel disponible  (cliquez sur les liens pour accéder aux documents)

Documents français

Documents anglais

Cahier de l’élève 

Student book

Présentation 

Présentation Anglais

Liens en références

Questionnaire Quizizz

Évaluation en aide à l’apprentissage (formatif)

Durée approximative:

 15

Minutes

Le questionnaire d’aide à l’apprentissage est dans le Moodle du groupe

Stratégies d’enseignement suggérées:

Évaluation en aide à l’apprentissage (formatif)

Durée approximative:

10

Minutes

Le questionnaire d’aide à l’apprentissage est dans le Moodle du groupe

Stratégies d’enseignement suggérées:

Leçon 2.3.3

Titre:

Transmission du mouvement
(les transmissions automatisées et automatiques)

Élément compétence visé:

Choisir les modes d’utilisation du système de transmission du mouvement.

Objectif(s) de la leçon: l’élève devra être en mesure de…

Durée totale:

60

Minutes

Déterminer le type de transmissions, automatisée ou automatique, ainsi que leurs capacités selon les applications à l’utilisation.

Contenu de la leçon:

Durée de l’enseignement

50

Minutes

1

Identifier différents sélecteurs de commandes d’opérations des transmissions automatisées et automatiques.

2

Connaître les principes de fonctionnement généraux des transmissions automatisées et automatiques (principe de sélection du mode automatique ou manuel des engrenages par le chauffeur).

3

Reconnaître les problèmes potentiels dû à une mauvaise utilisation des transmissions automatisées et automatiques. Reconnaître les principes physiques en lien. (Inertie et friction).

Notes:

Les techniques d’opérations plus particulières, propres à chacun des modèles de transmission, seront décrites durant les pratiques dans les camions.

Matériel disponible (cliquez sur les liens pour accéder aux documents)

Cahier de l’élève

Student book

Présentation

Présentation anglais

Document de référence de l’enseignant

Liens en références

Évaluation en aide à l’apprentissage (formatif)

Durée approximative:

10

Minutes

Le questionnaire d’aide à l’apprentissage est dans le Moodle du groupe

Test Moodle

Stratégies d’enseignement suggérées:

Présentation Google Slides et questionnaire dans le cahier de l’élève.

Documents supplémentaires:

Ultrashift Plus

Eaton 12 vitesses

Eaton 12 vitesse Endurant

Ultrashift Plus 1110

Vidéo UltraShift Plus

Leçon 2.4.2

Titre:

Le système de freinage 2

Élément compétence visé:

Choisir des moyens pour optimiser le rendement du système de freinage.

Objectif(s) de la leçon: l’élève devra être en mesure de…

Durée totale:

120

Minutes

Connaître le système pneumatique de la semi-remorque.

Interpréter correctement les indicateurs de pression et les indicateurs lumineux du système de freinage pneumatique.

Se préparer pour le test théorique sur les freins pneumatiques de la SAAQ.

Contenu de la leçon:

Durée de l’enseignement

90

Minutes

1

Définir les récepteurs de freinage.

2

Décrire le fonctionnement du frein de service (récepteur de freinage).

3

Décrire le fonctionnement du frein de stationnement et d’urgence (récepteur de freinage).Vidéo de 0:19 à 0:52

4

Décrire le système d’alimentation en air de la semi-remorque et identifier les pièces de ce système et le rôle de ces dernières.

5

Décrire les freins de stationnement, d’urgence et de service de la semi-remorque. Identifier les pièces de ce système et le rôle de ces dernières

6

Identifier et interpréter les indicateurs, les témoins lumineux,les commandes associées au système et les jauges de pression et en faire une bonne lecture.

7

Connaître la vérification de l’ajustement des freins (SAAQ).Vidéo de 0:00 à 3:36

Notes:

Matériel disponible (cliquez sur les liens pour accéder aux documents)

Cahier de l’élève     

Student book

Présentation

Présentation anglais

Liens en références

CVL 9^e édition pages 115 à 117.

Guide de RDS pages 121 à 129 et 150

Évaluation en aide à l’apprentissage (formatif)

Durée approximative:

30

Minutes

Le questionnaire d’aide à l’apprentissage est dans le Moodle du groupe

Test Moodle

Stratégies d’enseignement suggérées:

Leçon 2.2.8

Titre:

L’économie d’énergie

Élément compétence visé:

Prendre connaissance des capacités du groupe moteur.

Objectif(s) de la leçon: l’élève devra être en mesure de…

Durée totale:

70

Minutes

Reconnaître les différents éléments et technologies qui influencent la consommation d’énergie.

Interpréter les données d’un ordinateur de bord en lien avec la consommation de carburant.

Contenu de la leçon:

Durée de l’enseignement

55

Minutes

1

Reconnaître les différents équipements et outils électroniques conçus pour réduire la consommation de carburant.

3

Identifier les meilleurs habitudes de conduite et d’utilisation d’un véhicule lourd

(Coach ISAAC).

4

Discuter de l’importance de diminuer le temps de ralenti.

5

Notes:

Matériel disponible (cliquez sur les liens pour accéder aux documents)

Cahier de l’élève

Student book

Présentation

Présentation Anglais

Liens en références

Évaluation en aide à l’apprentissage (formatif)

Durée approximative:

15

Minutes

Le questionnaire d’aide à l’apprentissage est dans le Moodle du groupe

Test Moodle

Stratégies d’enseignement suggérées:

Enrichissement:

Manuel du participant

Présentation

Présentation anglais