EDUCATIONAL FOLLOW_UP

 Leçon 2.1.2

Titre:

Le tableau de bord

Élément compétence visé:

Distinguer les particularités d’un camion

Objectif(s) de la leçon: l’élève devra être en mesure de…

Durée totale:

60

Minutes

Reconnaître et localiser les principaux items sur un tableau de bord selon le type de camion

Contenus de la leçon:

Durée de l’enseignement

45

Minutes

1

Distinguer les indicateurs de base, optionnels, les interrupteurs et les témoins.

2

Interpréter le fonctionnement d’un tableau de bord d’un camion, les témoins et les jauges de base regroupés au centre, commandes avec protection contre une activation involontaire, les deux boutons des freins de stationnement et la commande de freins de service de la semi-remorque, etc.

3

Identifier et interpréter des pictogrammes associés au tableau de bord d’un camion.

4

Faire des liens avec des manuels d’opérateurs des fabricants de camions.

Notes:    

 Les fonctions, les lectures des jauges ainsi que la fonction de chaque commande seront enseignées lors de leçons en lien avec les divers systèmes.

Matériel disponible (cliquez sur les liens pour accéder aux documents)

Documents français:

Documents anglais:

Cahier de l’élève (André L. Éric C.)

Student book (José Vicente)

Cahier de l’élève corrigé

Présentation (André L. Éric C.)

Présentation Anglais (Gary Pharand)

Liens en références

Reference link

Évaluation en aide à l’apprentissage (formatif)

Durée approximative:

15

Minutes

Le questionnaire d’aide à l’apprentissage est dans le Moodle du groupe

Questionnaire d’aide à l’apprentissage Correcteur

Questionnaire d’aide à l’apprentissage Élève

Stratégies d’enseignement suggérées:

Leçon 3.16

Titre:

Récupération préventive

Éléments compétence visés:

Définir la situation nécessitant une recherche dans la réglementation.

Choisir les sources d’information.

Recueillir les renseignements.

Traiter les renseignements.

Donner la solution.

Objectif(s) de la leçon (l’élève devra être en mesure de…):

Durée totale:

120

Minutes

Récupérer les éléments de compétence particuliers et déficients du ou des élèves en difficulté.

Contenus de la leçon:

Durée de l’enseignement

120

Minutes

1

Analyser les résultats de toutes les aides à l’apprentissage des leçons de chaque élève du groupe.

2

Après avoir ciblé les éléments de compétence en difficulté de chaque élève, faire une révision en élaborant un questionnaire (choisir des questions dans le document de référence de l’enseignant dans le plan de leçon 3.19 selon les besoins de chaque élève) pour revoir, expliquer et clarifier les éléments en difficulté.

Donner des exercices d’enrichissement pour les élèves plus avancés.

Notes:

Matériels disponibles (cliquez sur les liens pour accéder aux documents)

Documents français

Documents anglais

Cahier de l’élève.

Student book

Stratégies d’enseignement suggérées:

Leçon 3.18

Titre:

L’évaluation aux fins de la sanction

Éléments compétence visés:

Définir la situation nécessitant une recherche dans la réglementation.

Choisir les sources d’information.

Recueillir les renseignements.

Traiter les renseignements.

Donner la solution.

Objectif(s) de la leçon (l’élève devra être en mesure de…):

Durée totale:

135

Minutes

Déterminer la compétence de l’élève à résoudre des problèmes d’application de la

réglementation.

Directives :

Durée de l’enseignement

135

Minutes

1

Expliquer aux élèves le fonctionnement et les directives de l’évaluation.

2

Compléter la fiche de suivi global du groupe.

3

Passation de l’évaluation

Le document d’aide à la révision pour chaque élève en échec doit être photocopié et remis à l’enseignant ressource du groupe pour planifier la récupération et la reprise de l’évaluation.

Notes:

Possibilité de se référer aux normes et modalités d’évaluation.

2.6.2.9 Des précautions sont prises pour respecter la confidentialité des épreuves au moment de la correction. À cette fin, la correction des épreuves ne peut pas se faire en présence d’élèves.

2.7.1.2 Les résultats des épreuves sont transmis par écrit et individuellement aux élèves en utilisant la fiche «aide à la révision».

Matériels disponibles (cliquez sur les liens pour accéder aux documents)

Cahier de l’élève

Student book

Corrigé cahier de l'élève

Correcteur

Stratégies d’enseignement suggérées:

Vous pouvez faire placer les élèves dos à vous durant l’évaluation dans la classe (faire tourner leur bureau).