Suivi pédagogique

Leçon 03.4A

Titre:

Ronde de sécurité volet administratif

Élément compétence visé:

Recueillir les renseignements.

Traiter les renseignements.

Donner la solution.

Objectif(s) de la leçon (l’élève devra être en mesure de…):

Durée totale:

180

Minutes

Connaître le volet administratif de la ronde de sécurité d’un véhicule lourd    (CVL chap.12)

Contenus de la leçon:

Durée de l’enseignement

180

Minutes

Pages 347 à 366 du CVL

1

Qu'est-ce que la ronde et quelle est votre obligation

2

Véhicules visés et exemptés

3

Personne responsable de la ronde de sécurité

4

Ronde de sécurité à plusieurs conducteurs (procédures)

5

Qui doit signaler les défectuosité en cours de route

6

Quand effectuer la ronde

7

Responsabilité de l’état du véhicule et les types de défectuosités mécaniques

8

Règles concernant la liste de défectuosités

9

Contenu et exemple d’un rapport de ronde

10

Le conducteur et la ronde de sécurité

Pages 433 à 436 et 450 à 458

 Voir les contenus qui suivent plus brièvement

11

Pour une ronde complète et efficace

12

Conseils et recommandations

13

Vérification d’un système de freinage hydraulique

14

Vérification de d’autres types de véhicules

15

Vérifications durant le transport et en cours de route

16

Vérification lors des activités de contrôle et après le voyage

Notes:

Matériels disponibles  

Allez consulter la compétence 3 dans Moodle. 

Évaluation en aide à l’apprentissage (formatif)

Durée approximative:

Minutes

Les élèves doivent compléter en devoir le questionnaire de formation pour l’apprenti classe 1 en lien avec le volet administratif du chapitre 12.

Leçon 3.6

Titre:

Assurances et accidents

Éléments compétence visés:

Définir la situation nécessitant une recherche dans la réglementation.

Choisir les sources d’information.

Recueillir les renseignements.

Traiter les renseignements.

Donner la solution.

Objectif(s) de la leçon (l’élève devra être en mesure de…):

Durée totale:

60

Minutes

Appliquer une procédure de prise en charge lors d’un accident ou incident selon les directives d’entreprises.

Remplir les documents inhérents.

Contenus de la leçon:

Durée de l’enseignement

  60

Minutes

1

Processus de prise en charge au Québec, au Canada et aux États-Unis.

2

Documents des assureurs et des entreprises

Notes:

Matériels disponibles 

Allez consulter la compétence 3 dans Moodle. 

Évaluation en aide à l’apprentissage (formatif)

Durée approximative:

Minutes

Le questionnaire d’aide à l’apprentissage est dans le Moodle du groupe

Stratégies d’enseignement suggérées:

Lire le cahier de l’élève avant la théorie, utiliser le slide pour expliquer le contenu

Mise en situation à la fin du slide pour remplir un rapport du CFTR

Leçon 3.7

Titre:

Les droits, la santé et la sécurité au travail

Éléments compétence visés:

Recueillir les renseignements.

Traiter les renseignements.

Objectif(s) de la leçon (l’élève devra être en mesure de…):

Durée totale:

60

Minutes

Identifier ses droits et ses obligations en matière de lois, de santé et de sécurité au travail.

Contenu de la leçon:

Durée de l’enseignement

60

Minutes

1

Informer les élèves sur les différentes parties des règlements applicables.

Notes:

Matériels disponibles  

Allez consulter la compétence 3 dans Moodle. 

Évaluation en aide à l’apprentissage (formatif)

Durée approximative:

Minutes

Le questionnaire d’aide à l’apprentissage est dans le Moodle du groupe

Stratégies d’enseignement suggérées:

Leçon 2.2.1

Titre:

Les moteurs (marques, modèles et spécifications)

Élément compétence visé:

Prendre connaissance des capacités du groupe moteur.

Objectif(s) de la leçon: l’élève devra être en mesure de…

Durée totale:

60

Minutes

Déterminer des marques et modèles de moteurs.

Connaître les méthodes de recherche des capacités et possibilités individuelles d’un moteur.

Contenu de la leçon:

Durée de l’enseignement

45

Minutes

1

Associer des marques de moteurs aux fabricants de camions.

2

Identifier des fiches signalétiques de différents moteurs et les informations pertinentes dont le modèle et la puissance en HP au régime désigné.

3

Connaître des sources d’information afin de trouver les spécifications des manufacturiers de moteur (Manuels d’opérateur, sites web des manufacturiers, mécaniciens, etc.).

Notes:

L’identification de l’information sera utilisée dans une autre leçon pour établir la force de couple du moteur et son régime en prévision de son opération.

Devoir: Faire formation apprenti Moodle chap. 3 et 12 volet administratif.

Matériel disponible 

Allez consulter la compétence 2 dans Moodle. 

Évaluation en aide à l’apprentissage (formatif)

Durée approximative:

15

Minutes

Le questionnaire d’aide à l’apprentissage est dans le Moodle du groupe

Stratégies d’enseignement suggérées: